課程說明
設計方法課程為探究各種系統化設計行為中的邏輯推理形式，教導面對不同層次的設計問題時的可運用的思考結構與執行方法，並提高設計成功的機率。
傳統的系統化設計方法課程的實行源自於工程領域的執行方式：從設計研究、策略規範、構想提案到設計執行等視覺化與具體化過程之說明，並以個人或團隊的方式演練方法。然而面對產品造型與使用者經驗的設計議題所涉及的功能、語意、行為、文化社會等設計議題所適用之設計思考方法並無具體的參考案例。
因此本計畫擬將以設計藝術領域為主所實施的設計方法演練成果，以具體的案例於教學網頁中示範，以詳細解說的實際例子，就工業導向、商業導向、以及人文導向三個方面，深刻討論創意、創新之發展與設計挑戰，及其解決之方法。提供相關領域學習者了解設計領域之不同層次的設計問題所適用參考的設計方法。
再者，透過教學網頁的資料整理，從針對特定的產品設計案例之設計運作的問題與結果，提出分析與評論，讓學習者熟悉設計流程中所應用的具體化方法，轉化為解決問題的設計能力。能依不同的設計問題情境，把獲得的資訊，轉化為溝通分享的提案。目的在於引導學習者能應用觀察的方法，精確表達自己的產品創意，發展在設計過程中，利用圖像，系統思考能力，並且熟悉系統化問題求解，視覺化與具體化呈現的程序與設計思考方法。
Learning Schema
擬歸納問題導向、價值系統導向、藝術導向及體驗設計導向等產品創新設計原則。並提供相關設計案例作為參考。
問題解決為導向的設計議題所發展出高效率且可靠的創意思考與創新設計之系統化方法，多屬於解決生活問題與造形專利性質。
情感與認知面向的思考方針則著重在外在可見的的型態、符號與圖像轉化等思維引導模式。
另一種隱形於人的直覺經驗中對於產品使用的下意識，可提供設計師線索，從而觀察這些無意識的行為可激發新的設計機會，並引導一些寶貴的問題解決方案。題庫將依序針對TRIZ創新法則、IDEO之「thoughtless act」、Donald A. Norman之情感設計三層次、深澤直人之無意識設計與生態心理學之Affordance等設計創新法則，整理歸納相條列模式，並且呈現出設計運用的產品創新原則之結果。
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